金塔縣構建“136”體系 全面推進未成年人思想道德建設

時間:2019/03/27/ 10:50      來源:金塔縣文明辦

  金塔縣認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,不斷拓展途徑,強化措施,常抓不懈,構建“136”工作體系,全面推進未成年人思想道德建設工作。

  圍繞“1”個中心,引領未成年人思想道德建設工作方向。各學校以培育和踐行社會主義核心價值觀為中心,深入推進培育和踐行社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。構建課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺,將社會主義核心價值觀融入課程教材,開發地方課程和校本教材,開設專題課程,納入主題班隊會和鄉村少年宮課程;融入課堂教學,在學科教學中深入挖掘核心價值觀教育滲透點,充分開發各門課程蘊涵的德育資源和育人功能,根據學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規范、法治、國情、生命、心理健康、愛國主義等基本內容的德育教育;融入學生頭腦,開展培育和踐行社會主義核心價值觀主題實踐活動,核心價值觀宣傳全面覆蓋校門、校園、教室、寢室、樓道顯著位置,貫穿于學校管理制度、學生守則公約,落實到校外活動,滲透到未成年人的日常學習生活,引導未成年人認知認同。充分利用地方課程和校本德育課程的重要內容,形成具有各校德育特色的課程體系。在全縣中小學全面實施具有地方特色的《德孝伴我行》《校園閱讀》,教師要根據該套課程積極改進德育教學方式與方法,根據學校實際合理選擇教材中的課題,各校每學期開設《德孝伴我行》《校園閱讀》不少于10課時。

  狠抓“3”個建設,夯實未成年人思想道德建設工作基礎。一是抓制度建設,促德育科學發展。各校切實加強領導,建立并落實層層管理體制,負責組織實施全校學生的德育工作,督促、檢查工作落實情況。規范《班(團、隊)會制度》和《升旗制度》,強化《學生守則》和《學生一日常規》,完善《學生社團管理制度》,健全《學生干部培養制度》等,使學校德育工作有章可依,實現科學管理,高效管理。制定《學生日常行為規范考核評分辦法》等規章制度,把學生日常行為規范量化考評結果作為各級各類先進集體評選、優秀學生表彰和學生綜合素質評價的重要依據。教育局每年度對學校德育工作進行考核,并作為學校綜合評價的重要指標之一。二是抓隊伍建設,促德育穩定發展。加強中小學班主任隊伍建設。認真貫徹落實教育部《中小學班主任工作規定》,建立班主任上崗培訓、在崗培訓和骨干培訓三個層次有機銜接的培訓體系,開展多層次班主任工作協作交流活動。舉辦班主任基本功大賽、班會課評比、班主任論文評選等活動,促進班主任工作專業化發展。實施青年班主任和德育骨干青藍結對,促進青年班主任成長。建立科學的班主任工作評價機制,完善表彰獎勵制度。加強教師隊伍建設。引導各任課老師積極參與班級德育活動,做到靜心教書、潛心育人、全員育人。通過抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲等方式,教育引導教職工牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念,切實保證德育工作全員參與、全程參與。將師德考核與教師的專業成長結合起來,把教師廉潔從教、敬業精神、工作態度、團結協作等作為德育測評和德育先進學校評選的重要內容。建立健全師德激勵機制,開展“師德標兵”評選活動。加強團隊組織建設。注重培養青年教師,加強青年團干的業務培訓,提高團隊干部的工作能力,抓好學校團隊工作,充分發揮團隊在學校德育工作中的重要地位和作用。以團隊活動為載體,豐富學校德育內涵,拓展學校的德育空間。三是抓平臺建設,促德育高效發展。秉承“讓每一個孩子陽光成長”的理念,不斷拓展德育渠道,重視家長學校建設,為每一個孩子的全面發展、終身發展奠基。學校充分發揮家長學校、家長委員會的育人作用,建立家校聯系制度,通過家長委員會、家長課堂、家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系,實現學校與家庭之間的經常性溝通和協調,提升家庭教育水平。探索實施“金色童年直播間”,依托網絡平臺,給予家長更多更專業的家庭教育指導。

  打造“6”個校園,拓展未成年人思想道德建設的有效途徑。制定印發了《金塔縣教育局促進學生全面發展“十個一”項目行動計劃實施方案》,各學校結合“十個一”項目,統籌實施“6”個校園創建工作。

   一是打造禮儀校園,讓言行更文明。各學校圍繞“八禮四儀”開展主題教育活動,采取多種形式,創設、整合和利用各種教育資源,引導未成年人在學校、家庭、社會積極參與教育實踐,把文明禮儀養成教育貫穿于學習生活的全過程。根據學生在校學習時間,集中8個月,每月重點安排一“禮”,周而復始,長期堅持。通過主題班(隊)會、主題團日、升旗儀式、運動會、藝術節、讀書讀報、征文演講、文明禮儀之星評選等活動,使“月習一禮”在學生中真正“入腦、入心、有行動”,同步實施“小手拉大手,文明全家行”等活動,并將文明禮儀基本要求納入學生綜合素質評價的指標體系,形成文明禮儀養成教育的長效機制。

   二是打造生態校園,讓生活更綠色。著力推進“綠色校園”文明行動,組織開展“我的低碳生活”主題班(團、隊)活動,通過走訪生態亮點、低碳生活小研究等活動,逐步樹立低碳生活新理念。開展資源節約活動,興勤儉節約之風,在學校、家庭廣泛開展“節約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動,推出一批“以勤儉節約為榮,以奢侈浪費為恥”的典型,使勤儉節約逐步成為廣大中小學生的行為習慣。

   三是打造平安校園,讓師生更舒心。認真實施心理健康教育。各學校積極貫徹《關于貫徹落實教育部〈中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)〉的通知》文件精神,開足、上好心理健康課程,立足學校實際,全方位地關注學生學習生活中的實際問題;加強心理咨詢和輔導,以心理輔導建設為主導帶動學困輔導和生涯指導,小學重在學困輔導、初中重在心理疏導、高中重在生涯指導。倡導建立學生發展指導中心,使中心成為學生心理健康及青春期教育的主陣地、生涯規劃的引領地、學業提升的指路牌。面向個體差異,針對獨生子女、單親家庭、留守兒童等特殊群體當中存在的心理問題,培養學生健康向上的心理素質;面向全體教師,在增強教師心理素質的同時,打造一支專兼結合、素質較高的心理健康教育工作隊伍和志愿服務隊伍,繼續開展心理健康教師培訓,不斷提高心理健康教育能力與水平;面向工作重點,持續開展心理健康宣講活動,大力普及心理健康知識;扎實開展生命教育。各學校根據不同學段學生的身心發展規律,弘揚“人道·博愛·奉獻”的紅十字精神,繼續將生命教育與心理健康教育、青春期教育、人身安全教育、毒品預防教育、預防艾滋病教育、反邪教警示教育、衛生健康教育、環保教育、紅十字教育、人防教育等有機結合起來,通過組織系列化、常態化的主題教育活動活動,使學生“相信科學,珍愛生命”。教育學生牢固樹立安全第一的觀念,珍惜生命的珍貴,理解生命的意義,感受生命的喜悅,創造生命的價值,享受生命的精彩。高度重視網絡安全教育。貫徹落實習近平總書記關于網絡強國戰略思想,圍繞立德樹人的根本任務,融網絡文明素養、核心價值觀教育于德育教育之中,把網絡文明素養、網絡與信息安全知識教育覆蓋到學校所有受教育者,深化未成年人思想道德教育,使網絡文明素養、網絡與信息安全知識內化于心、外化于行,努力培養全面發展的高素質人才。組織開展系列主題教育活動,探索網絡素養教育的有效載體,建立和完善網絡安全教育的長效機制,切實提升網民的網絡素質。

   四是打造文化校園,讓生命更醇厚。做實節日教育與儀式教育。充分利用教師節、中秋節、國慶節、重陽節、春節、元宵節、清明節、兒童節、端午節、法治宣傳日、國家憲法日、中國人民抗日戰爭勝利紀念日等各種傳統節日,組織未成年人廣泛參與的“我們的節日”系列主題教育實踐活動,通過精心組織入學儀式、開學典禮、入隊(入團、入黨)儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式、畢業典禮等重要儀式增強教育的感染力。切實加強勞動教育。組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,培養學生勞動興趣、磨練學生意志品質、激發學生的創造力、促進學生身心健康和全面發展,更好地培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力。各校結合實際在學校課程中開設相關課程加強勞動教育,積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化,讓班級、學生認領綠植或“責任田”,予以精心呵護。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動,組織以勞動教育為主題的班團隊會,結合實際情況組織學生參加公益勞動與志愿服務。引導學生弘揚優良家風,參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動,針對學生的年齡特點和個性差異安排適量的勞動家庭作業。通過家長學校,密切家校聯系,轉變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者,形成勞動教育合力。加強民族精神教育。各中小學校依據《學校民族團結教育指導綱要》、《關于組織開展“中小學弘揚和培育民族精神月”主題教育活動的通知》文件要求,適時緊扣教育契機,以中華民族傳統美德和革命傳統教育為重點,通過召開晨(夕)會、主題班(隊)會,參觀愛國主義教育基地,舉辦主題報告會,組織紀念“一二·九”運動等愛國主義教育活動,開展“小手拉大手社區志愿服務”假期教育實踐活動等形式,培育和弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神。做好誠信、感恩教育。各學校依據《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》精神,通過開展形式多樣、內容豐富的教育活動,加強誠實教育、守信教育,引導學生遵紀守法,嚴守社會公德。將感恩教育貫穿于日常學科教學和各項專題活動之中,突出“感恩父母”“感恩老師”“感恩他人”“感恩自然”“感恩祖國”等內容,使全縣中小學生秉承“知恩圖報”的傳統美德,懂得為人做事的基本道理,常懷感恩之心,常行報德之舉。

   五是打造特色校園,讓德育更有形。持續開展“一校一品”“一校多品”德育特色創建活動,加強中小學學生社團建設,優化育人模式,創新和深化未成年人思想道德建設。以社團豐富校園生活,傳承和培育校園文化,培養學生綜合素質從而實現創建德育特色學校的目標。尊重學校的歷史、現實和未來發展的趨勢,找準優勢項目的切入點,不斷提煉、固化、傳承、創新,把特色創建工作進行到底,從而形成特色品牌。六是打造書香校園,讓閱讀更喜悅。在全縣各校全力推進書香校園建設工作。結合“班班有個圖書角”項目,把圖書館(角)開到各個教室、各個走廊。積極開展讀書心得交流,舉行讀書沙龍等活動,切實提高讀書的質量,提高學生讀書的興趣。開展了“學習新思想,做好接班人”主題閱讀等活動,組織全縣中小學生開展主題讀書活動,營造良好的閱讀氛圍。(王玉花)

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